Българските младежи са на последно място в ЕС по дигитални умения: Евростат

България заема последното място в Европейския съюз по базова дигитална грамотност сред младежите на възраст между 16 и 24 години. Според последни данни на Евростат, едва 52,8% от младите българи притежават поне основни дигитални умения.

Разликата със средното европейско равнище, което е 74,6%, е близо 22 процентни пункта. Непосредствено пред България в класацията е Румъния с 53,3%, като двете страни са единствените в ЕС с дял под 60%.

В същото време в държавите лидери ситуацията е коренно различна. В Дания 92,1% от младежите имат базови дигитални умения, в Чехия – 91,7%, а в Малта – 91,5%. Това означава, че там над девет от десет млади хора могат уверено да работят с цифрови инструменти, докато у нас това се отнася за малко над половината.

Данните опровергават разбирането, че родените със смартфон автоматично притежават добра дигитална грамотност. Продължителното време пред екрана не е равносилно на ефективно използване на технологиите. Уменията включват способността за намиране и оценка на информация, безопасна онлайн комуникация, създаване на съдържание и решаване на проблеми.

Слабото представяне на българските младежи създава риск те да се окажат неподготвени за пазара на труда. Дигиталните умения вече са задължително условие за повечето професии, дори и за тези извън IT сектора, тъй като изискват работа с електронни системи и цифрови документи.

Проблемът се отразява и върху конкурентоспособността на икономиката. Без подготвени служители компаниите трудно могат да внедряват нови технологии, автоматизация и изкуствен интелект, което задълбочава разликата между България и по-развитите държави.

Резултатите поставят и сериозни въпроси пред българската образователна система. Наличието на техника в училищата не е достатъчно, ако тя не се използва за изграждане на практически умения за решаване на реални задачи. От съществено значение е и способността за разпознаване на дезинформация, особено с навлизането на генеративния изкуствен интелект.

Слабото представяне показва натрупани проблеми в образованието, неравен достъп до обучение и липса на връзка между училището и нуждите на бизнеса. Така се оформя и социално разделение – част от младежите използват технологиите, за да се развиват, а други остават само потребители на развлекателно съдържание.

Статистиката на Евростат отчита и разлика между половете. Средно в ЕС 75,9% от младите жени и 73,3% от младите мъже имат поне базови дигитални умения, като преднината на жените се наблюдава в 22 от 27-те държави членки.